Por Jeniffer E. Peralta

Comienza el nuevo ciclo escolar, y volvemos a la modalidad “A distancia”, se mantienen medidas estrictas a la espera del cambio de semáforo a verde para volver a clases presenciales, mientras se hace un recuento de los daños que el aislamiento y la distancia han provocado en la población estudiantil.

El gobierno federal a través del Secretario de Educación Pública informó que alrededor de 30 millones de estudiantes retomaron las actividades escolares con el modelo “Regreso a Clases. Aprende en Casa II”, transmitiéndose las clases por medio de televisión abierta, con trabajo desde sus hogares, de manera formal y con validez oficial. Sin embargo, las cifras son cuestionables ya que aún se sigue en temporada de ingreso.

Por otro lado, se enorgullecen del programa insignia La Escuela Es Nuestra, donde reparten recurso a los comités de administración escolar, conformados por madres y padres de familias, y donde las instituciones ni las direcciones regionales se involucran. A nivel nacional se han instalado 2 mil 590 comités de administración escolar, formados principalmente en las escuelas que carecen de agua potable, además se han dispersado recursos a 51 mil 585 escuelas, que ascienden a más de 10 mil millones de pesos de lo cual el 93 por ciento ya se está ejecutando en obras, según datos oficiales.

Ante esto, la maestra Ma. Guadalupe Cabral Rosales, titular de la Dirección Regional 08 federal nos concedió una breve entrevista para hablarnos del panorama que se vive:

Primero que nada, nos gustaría saber que índices se presentan respecto al número de alumnos inscritos, y si se ha detectado cierto abandono de los alumnos en sus estudios.

“Bueno, aún no contamos con el dato preciso porque estamos iniciando el ciclo, estamos apenas acomodándonos en esa cuestión. Ya tenemos registradas varias inscripciones; por parte de los niños que se preinscribieron, con el hecho de tener un folio y en la escuela que eligieron tienen pase directo a dicha escuela. Ahorita se encuentran en la etapa de comunicación por parte de los directivos o maestros con padres de familia, sacando la información de los registros.

Los alumnos que ya se encontraban matriculados en las escuelas y que sólo pasan de un grado a otro, también se inscriben de manera directa. De igual manera, los docentes están con los padres de familia y viendo con qué niños no se han podido contactar, sin embargo, no contamos con el dato exacto aún, estamos trabajando en eso esta semana y también revisando los casos de niños que no cuentan con televisión o los recursos necesarios de conexión.

Ya en algunas comunidades están detectados estos niños, y lo que están haciendo los maestros es ir a dichos lugares, con las medidas sanitarias correspondientes y la sana distancia, para platicar con los niños acerca de cómo se va a establecer esa comunicación y apoyo donde no se tiene la conectividad.

En cabeceras municipales es un poco más fácil, aun así, los profesores también están viendo la estrategia a seguir con los niños que no cuentan con una televisión, porque sí tenemos ese tipo de casos, o que tienen una pero no les funciona.

De todas maneras, hay que seguir trabajando, hay que seguir buscando los medios para que los alumnos estén recibiendo su aprendizaje. Entonces, en ese proceso estamos, y te puedo decir que tenemos alrededor de 14 mil 100 niños inscritos en este momento en la región, repartidos entre los tres niveles de educación básica.

Ahorita pues se sabe que iniciamos actividades con la televisión, que es la parte que las familias deben estar atendiendo, las primeras tres semanas se estará llevando un repaso de los aprendizajes del año pasado, para hacer un diagnóstico de cómo se encuentran los niños. Por parte de los maestros, están planeando materiales en base a lo de la televisión para fortalecer el aprendizaje de los alumnos, con quienes mantienen comunicación constante.

Es importante recalcar que nuestra intención es rescatar el 100 por ciento de los niños que tenemos registrados, además de buscar que todos estén activos encontrando los medios para llegar a ellos, el primero es la tele, el segundo es la comunicación por medio de whatsapp o llamadas y donde no se tenga esa conectividad se está viendo la posibilidad de llevarles trabajo y orientaciones, incluso ya hay maestros que acuden una o dos veces por semana a las comunidades con esta problemática.”

¿Se ha tenido registro de escuelas que tuviesen que clausurar debido a la situación actual?

“No, hasta ahorita iniciamos con todas las escuelas que teníamos activas, ninguna ha tenido que cerrar. Hemos tenido fusión de grupos, porque ha disminuido la población de estudiantes, en lugares donde, por ejemplo, se tenían dos maestros, se han fusionado grupos y ya es un solo maestro.

También, por otro lado, en cabeceras se han abierto grupos nuevos, debido al incremento de población estudiantil.”

¿Han tenido bajas en su plantilla de docentes debido a las circunstancias? ¿O problemas con la planeación?

“Iniciamos el ciclo escolar cubriendo la mayor parte de la matrícula de maestros, teniendo si acaso un faltante de uno o dos maestros en algunas escuelas, mas estamos en ese proceso donde se están cubriendo los recursos humanos que hacen falta, pero no por las circunstancias actuales o porque hayan renunciado, sino porque se han suscitado cambios, comisiones, incapacidades, entre otros casos que se presentan cada año dentro de la dirección. Sin embargo te puedo asegurar que dentro de poco contaremos con el 100 por ciento de los recursos humanos necesarios en cada una de nuestras escuelas.

Respecto a los problemas, no, los directores y supervisores hemos estado en constante comunicación con los maestros, ya que en la primera etapa de la pandemia sí se presentó un incremento en el trabajo de los docentes, pero por ello ahorita estamos en ese proceso de organización, ya que nosotros como profesores debemos planificar el cómo llevar las clases desde casa para que no sea un trabajo tan excesivo que pueda afectar la vida personal de cada uno.»

¿Han tenido algún problema con las actividades tales como entrega de libros, inscripciones, etc.?

“No, todo ha salido bien. Hemos realizado las estrategias necesarias para que todo fluya de manera positiva, al momento de las inscripciones se dieron a conocer los números telefónicos, páginas, whatsapp, y demás medios para que los padres estuvieran en comunicación con las escuelas y pudieran conocer la información referente a los procesos, especialmente a los de preinscripción.

Por parte de los niños que sólo transitaban de un grado a otro, de ellos ya tenían datos y sólo era confirmar si continuaban en la misma escuela, es por eso por lo que en esa parte no tuvimos ningún inconveniente.

Con respecto a los libros ya se entregaron, comenzamos a repartir desde las comunidades más lejanas hacia el centro de las cabeceras. Tenemos un faltante en libros de primaria, pero estamos en espera de que nos llegue.”

¿Cuándo se espera el regreso presencial a clases?

“En este sentido va a depender del semáforo epidemiológico, que sería hasta que el mismo cambie a verde. Esta información nos la da el Secretario de Educación a nivel nacional, mientras que también nos están mandando actualizaciones por parte del estado, pero el regreso a clases presenciales será cuando lo indique el sector de salud.

Mientras tanto se va a continuar la educación a distancia, pero no sabemos durante cuánto tiempo sea esto.”

Con respecto al programa La Escuela es Nuestra, ¿Contamos con comités que se encuentren registrados en la región?

“Sí, tenemos varias escuelas a las que les ha llegado ese recurso, son alrededor de 50 escuelas donde ya ejercieron ese apoyo. Ese programa viene a nivel nacional y viene directo a los padres de familia quienes son orientados al parecer por un servidor de la nación, para decidir debe hacerse en la escuela, y quisiera comentarte que sí se han presentado ocasiones donde se ha invitado a maestros a involucrarse en estos procesos, pero también hay otras donde no les han tomado parecer.”

¿Cuántas escuelas han registrado obras por parte de este programa?

“Ese es un dato que no lo tenemos oficial, sí sabemos qué escuelas tienen ese recurso, pero en qué lo han ejercido nos percatamos porque en visitas a dichas instituciones nos hemos dado cuenta que han construido domos, puesto bancas, reparado algún salón, pintado la escuela, rehabilitado estructuras en malas condiciones, renovado las mallas de cercos perimetrales, han puesto sombras. Esas son algunas obras de las cuales nos damos cuenta, no porque nos involucraran a hacer esos procesos, sino porque por alguna otra situación como entrega de libros, o material, nos percatamos que están realizando esas actividades.

Aquí el detalle, que yo veo un poco complicado, es el hecho de que al maestro no le permitan involucrarse dentro de esas obras o necesidades que se están cubriendo, el cómo se maneja ese recurso. Como te comenté, pocos han sido quienes nos han pedido opinión en su momento, pero no se toman en cuenta los comentarios referentes a cuál proyecto pudiera ser el mejor implementado en las escuelas donde aún no se ha ejercido el recurso. De esas 50 instituciones sólo dos han solicitado una intervención hasta el momento, pero en una no se tomó en cuenta nuestra sugerencia y en la otra sí se llevaron a cabo pláticas para llevar a cabo lo que la escuela requería.

También te puedo comentar que las cantidades que les llegan es dependiendo de los alumnos, hay a quienes les han llegado cantidades grandes, hay a quienes les ha llegado un poco menos, pero bueno, es un recurso el cual si los padres de familia tomaron una buena decisión, pues fue utilizado en beneficio de los niños y niñas de dichas escuelas.”

¿Les han llegado recursos para realización de obras y programas?

“En recursos estamos bien, ahorita las escuelas están cerradas, pero se siguen atendiendo los inmuebles que presentan alguna problemática en la infraestructura, o aquellas que ya tenían programada la construcción de algún aula debido al incremento en la población estudiantil, además de seguir con el constante mantenimiento de los edificios que lo ocupen. Las escuelas no se han abandonado.

Tenemos programas por parte de la Secretaría de Educación, como el de Convivencia Escolar, donde están mandando actividades, proyectos, cursos para padres de familia, maestros y alumnos.

También me gustaría comentarte que tenemos recursos de material de limpieza para todas las escuelas que será de mucha utilidad al momento en que sea el regreso a clases presenciales. Nosotros aquí en la región 08 federal tenemos 220 escuelas y llegó material para cada una de ellas. Esto se logró gracias al esfuerzo y trabajo del Gobernador junto con la Secretaría de Educación para apoyar a nuestras instituciones.

Aún no se ha repartido, lo tenemos guardado aquí en las oficinas de la región, pero en cuanto se de la orden para regresar y se inicie con los trabajos de limpieza en las escuelas, nosotros procederemos a entregar dicho material, que es suficiente como para que les dure por bastante tiempo. Esto va a ayudar para que los padres de familia y profesores no tengan que preocuparse por esa parte del regreso a los salones.”, concluyó la maestra Cabral Rosales.

Esperemos que las acciones tomadas por la región sean suficientes para evitar el rezago en los niños y niñas que ante la pandemia se han visto afectados, además de confiar en que los esfuerzos hechos prevengan en la medida de lo posible la deserción escolar y que la distancia en este ciclo escolar sea solo temporal.

La delegada de Programas para el Desarrollo, Verónica Díaz Robles, ha visitado varias escuelas principalmente en comunidades rurales para supervisar obras que se realizan a través del Programa La Escuela es Nuestra, verificando la correcta aplicación de los recursos.