Arturo Gutiérrez Luna Unidad de Estudios Jerezanos ezlumax39@gmail.com

En términos no de moneda falsa, sino de oro molido, este libro de la Dra. Lilia Delgado Calderón titulado La teoría pedagógica personalista en Francisco Larroyo, inaugura los estudios rigurosos sobre Larroyo y se enfoca especialmente en el tópico educativo.

La pedagogía personalista de Larroyo

En este contexto generacional es en el que Larroyo se ubica como participante de una estirpe a la que le toca asumir sin cortapisa la tarea de la docencia, y la cual debe proveerse de una formación lo más completa posible, en cuanto a herramientas técnicas filosóficas se refiere.

Y es asimismo que, inmerso en este ambiente intelectual, Larroyo debe dedicarse de lleno a la producción de obras en las que no sólo hace gala de sus conocimientos filosóficos sino también muestra cómo dichos conocimientos son indispensables para la formación de nuevas personas.

El gran acierto radica en la certeza en la estructuración de una discusión inteligente sobre aquellos tópicos que permiten la investigación sistemática sobre la obra del filósofo jerezano. El mérito mayor del libro es que inaugura la mirada crítica en torno de su vida y alienta la investigación sobre su obra.

Un texto anterior de Edmundo Escobar titulado Francisco Larroyo y su personalismo crítico, se había ocupado de fijar los rasgos distintivos de la obra del escritor jerezano. La autora se concentra en pasar revista al neokantismo como materia a partir de la cual el personalismo pedagógico de Larroyo es aclarado.

Tal como el lector atento advertirá, su trabajo reflexivo es a todas luces una cuestión de fundamentar el modelo pedagógico a partir de la filosofía. En este sentido, las consideraciones de Delgado apuntan a señalar la importancia de tal ingrediente constitutivo de acuerdo con el cual es posible aclarar el pensamiento pedagógico del intelectual.

Distancia

Puede señalarse como antecedente de la presente investigación centrada en elaborar la biografía intelectual de Francisco Larroyo aquella Investigación iniciada por la Dra. Delgado Calderón en la década de 2010 y hasta 2014, cuando fuera presentado el texto en términos de tesis de doctorado.

Ya en 2018, esta investigación convertida libro fue puesta a circular, con lo cual Delgado ha hecho énfasis en revisar el fundamento filosófico en la pedagogía personalista de Larroyo.

Desde nuestro punto de vista, es necesario ampliar la perspectiva analítica abordada por esta obra con tal que nos permita una mejor comprensión de la labor intelectual del filósofo jerezano.

Diferencia

Otras investigaciones como la del Profesor Ortiz, se han ocupado de realizar una semblanza estricta y escueta del pensador zacatecano que nos ocupa. No obstante el compromiso de este esfuerzo por fijar los rasgos principales del carácter de Larroyo, el libro deja pendiente la tentativa analítica de la obra del ilustre pensador jerezano.

El libro es importante porque ofrece por primera vez a sus lectores la oportunidad de reflexionar sobre la pedagogía de Larroyo. Se trata de una obra abierta al análisis de la pedagogía personalista del filósofo jerezano.

El estudio de la Dra. Delgado se estructura proponiendo la revisión de la historia y el ambiente intelectual en el que desempeña su labor el ilustre jerezano; Sugiere luego un análisis de la noción del neokantismo; continúa con la reflexión sobre la noción de hombre larroyano; termina con la indagación del modelo educativo pedagógico personalista de Larroyo.

La propia autora definirá su tentativa analítica:

La presente investigación analiza la configuración del modelo pedagógico que, a través de su obra, elabora Larroyo al considerar la educación como un asunto central de la sociedad mexicana en la primera mitad del siglo 2.

Por su parte, Sandra Segovia Galván al referirse a la influencia de Larroyo, comenta:

Ciencia de la educación (libro del filósofo jerezano) se inicia con el estudio filosófico, en sus dimensiones ontológica, axiológica y teleológica para comprender holísticamente, lo que justifica la existencia de asignaturas como Teoría pedagógica 3.

Sin menoscabo del gran mérito del libro de Delgado Calderón, en el sentido de inaugurar los estudios sistemáticos sobre el filósofo mexicano, el acierto en el tratamiento del tema, hemos de insistir en que continúa abierta la investigación sobre la vida y la obra de Larroyo.

Tal como puede advertirse, Delgado asume como encomienda prioritaria de su libro establecer las bases de un estudio estructurado a propósito del personalismo pedagógico de Larroyo. En este contexto, es preciso señalar la irrenunciable encomienda crítica subyacente que coadyuve en la tipificación los esfuerzos reflexivos del intelectual jerezano.

Por nuestra parte, se intentará una revisión en la medida de lo posible estructurada y sistemática de la producción intelectual del filósofo jerezano.

En conclusión, consideramos que late a nuestro alrededor un viento favorable para embarcarnos en un programa de investigación caracterizado por el interés comprometido y el correspondiente trabajo crítico sobre la invaluable labor intelectual del filósofo jerezano.